Gemeinsamer Unterricht an der

TGS Bad Tabarz - wie es uns gelingt, eine wertschätzende Lernkultur zu schaffen

Mit

Inkrafttreten

der

„UN-

Konvention

über

die

Rechte

von

Menschen

mit

Behinderungen“

im

Jahr

2009

liegt

ein

erstes

universelles

Rechtsdokument vor, das das Recht von Menschen mit Behinderung auf Bildung anerkennt.

Auf

gesetzlicher

Grundlage

hat

in

Thüringen

der

gemeinsame

Unterricht

Vorrang

vor

der

Beschulung

in

einer

Förderschule.

Schüler

mit

und

ohne

sonderpädagogischen

Förderbedarf

sowie

Schüler

mit

und

ohne

Behinderungen

erlernen

von

Anfang

an

selbstverständlichen Umgang miteinander- am gleichen Lernort, in einer barrierefreien Gesellschaft.

Von

gelingendem

gemeinsamen

Unterricht

sprechen

wir

dann,

wenn

ein

Schüler

in

sein

soziales

Umfeld

eingebunden

ist

und

ein

hohes Maß an Anerkennung und Wertschätzung erfährt, das ihn dabei unterstützt, seine Persönlichkeit zu entfalten.

Für

unsere

Schüler

ist

gemeinsamer

Unterricht

ganz

normal.

Das

entspricht

ihren

Bedürfnissen

beim

Lernen.

Besonders

dann,

wenn

die

Voraussetzungen

individuell

unterschiedlich

sind.

Und

das

sind

sie.

Gerade

deswegen

gemeinsam.

Wie

geht

das

und

warum ist das notwendig?

Im

gesamten

Lauf

unseres

Lebens

sind

wir

mit

Menschen

zusammen,

sie

sind

alle

unterschiedlich,

verschieden,

anders

eben.

Trotzdem,

nein,

gerade

deswegen

müssen

und

wollen

wir

zusammenarbeiten.

So

ist

das

in

der

Schule,

in

der

Familie

und

später

im

Beruf. Darauf wollen wir unsere Schüler vorbereiten.

Teamwork

klappt

am

besten,

wenn

unterschiedliche

Ansätze

und

Arbeitsweisen

zusammentreffen.

So

entstehen

neue

Ideen.

Kompetenzen

ergänzen

sich.

Teamwork

kann

nicht

entstehen,

wenn

jeder

nur

an

die

eigenen

Ziele

denkt.

Im

gemeinsamen

Unterricht

gibt

es

so

viele

gemeinsame

Aufgaben

und

Ziele

wie

möglich

und

so

viele

differenzierende

wie

nötig.

So

bringt

jeder

ein,

was er kann und schafft.

Andere helfen und spüren, wie das verbindet und Freu(n)de macht.

Schwierigkeiten

werden

gemeinsam

angegangen,

Rückschläge

sind

geteilt

leichter

zu

ertragen.

Anliegen

ist

das

Erreichen

der

Lernziele

des

Bildungsganges,

den

der

Schüler

besucht.

Natürlich

sind

alle

Kinder

unterschiedlich.

Es

gibt

laute,

leise,

große,

kleine,

schnelle, langsame, Kinder mit oder ohne Förderbedarf. Wir sind eine Gemeinschaft.

Deshalb sind wir eine Gemeinschaftsschule!

GU - RS

Ziel ist es, dass alle Schüler und Schülerinnen auf ihrem Lernniveau im Klassenverband erfolgreich lernen können.

Für

SchülerInnen

mit

sonderpädagogischem

Förderbedarf

erstellen

wir

individuelle

Förderpläne,

die

im

Austausch

von

Klassen-

bzw.

Fachlehrern

mit

den

Sonderpädagogen

erarbeitet

werden.

Wöchentlich

besprechen

wir

ihr

Lern-

und

Sozialverhalten

und

vereinbaren

geeignete

Methoden,

um

effektiv

daran

zu

arbeiten.

Die

Inhalte

des

Lehrplans

werden

dabei

aufgegriffen und individuell angepasst umgesetzt.

Die

Schüler

und

Schülerinnen

lernen

nach

Wochenplänen,

die

es

ihnen

ermöglichen,

auf

sie

abgestimmte

Aufgabenstellungen

zu

bearbeiten

und

entsprechend

ihres

Arbeitstempos

zu

lösen.

Neben

der

unterrichtsimmanenten

Förderung

bieten

wir

punktuell individuelle Lernsituationen und Kleingruppenarbeit an.

GU - GS

Lesen,

Schreiben

und

Rechnen

stellen

die

Kernkompetenzen

des

heutigen

und

zukünftigen

Lebens

dar.

Die

Vermittlung

dieser

Kulturtechniken

ist

die

wichtigste

Aufgabe

der

Grundschule.

Deshalb

ist

es

wichtig,

den

Kindern

eine

angepasste

Förderung

zu

ermöglichen.

Entstehen

im

Lernprozess

Schwierigkeiten

im

Schriftspracherwerb

oder

im

mathematischen

Verstehen,

wird

der

gezielte

Einsatz

von

individuellen

Übungen

mit

geeigneten

Materialien

und

Methoden

notwendig.

Diese

besondere

Förderung

wird

im

Austausch

von

Klassenlehrern

und

Sonderpädagogen

organisiert.

Die

Kinder

bekommen

die

Möglichkeit,

spielerisch

zu

üben

und

durch

das

reflektierte

Handeln

mit

Materialien

Verstehensprozesse

in

Gang

zu

setzen.

Dabei

soll

die

Freude

am

Lernen erhalten bleiben.

Gemeinsamer Unterricht